Si Dia yang Aku Kenal, Si Dia Itulah Si Dia..

Corak pemikiran kritis merupakan anugerah Tuhan kepada hamba-hamba-Nya. Terdapat beberapa andaian dan hipotesis akan dibuat setelah melihat sesuatu objek yang diobservasi, apatah lagi ia diperhatikan oleh ramai pihak yang mempunyai pelbagai latar belakang gaya berfikir. Kepelbagaian gaya berfikir dari pelbagai manusia melahirkan kepelbagaian idea dan pandangan dari pelbagai perspektif. Perspektif yang pelbagai dalam lapangan minda merupakan suatu anugerah Tuhan yang cukup bermakna bagi manusia yang berakal, dan inilah keunikan dan keistimewaan akal manusia yang tidak terdapat pada makhluk yang lain. Subhana Allah, Maha Suci Tuhan yang menganugerahkan akal fikiran… Selanjutnya, idea yang bernas dari pelbagai angle lalu dinilai untuk diputuskan menerusi sistem syura, dan pastinya ia menatijahkan suatu paduan perencanaan yang terbaik berbanding hasil cetusan fikiran seorang individu sahaja. Sekiranya ia dilaksanakan secara tersusun dan harmoni, maka natijahnya pasti lebih menguntungkan berbanding mengambil jalan bersikap individualistik. Namun, seandainya amal jama`i ke arah lontaran idea disalahertikan dan tidak digembleng secara harmonis, maka proses penghasilan natijah menjadi semakin rumit dan parah, membuang masa, malah proses tersebut tidak lain hanyalah seolah menangguk mudarat yang lebih besar.

Aku tidaklah ingin berceloteh panjang lebar mengenai pemikiran kritis yang terbina dari pemerhatian pelbagai perspektif. Sememangnya apa yang kutulis ini juga mungkin saja diandaikan oleh pelbagai pihak yang mempunyai dimensi pemikiran yang berbeza, mungkin ada saja andaian dan kesimpulan pelbagai yang bermain di kotak minda kalian hasil daripada pembacaan artikel ini… Hanya saja kusentuh aspek ini adalah sebagai muqaddimah yang mempunyai kesinambungan kepada tajuk perbincangan. Mengenai “Si Dia yang Aku Kenal”. Si dia yang aku kenal, maka ternyata kumemerhatikan si dia dari dimensi mindaku. Aku berusaha memerhatikan si dia dari pelbagai sudut, agar tidak mudah kumenghukum sedang mungkin ada saja aku yang salah barangkali. Mungkin benar, mungkin salah, wAllahua’lam. Aku berpandangan, dalam menilai pandangan seseorang, kita perlulah mendengar tanpa menolak mentah-mentah, kerana pada kata-kata si anak kecil juga punya hikmah, melainkan kata-katanya terang-terangan bertentangan dengan agama. Ya, konsep tasamuh (berlapang dada/keterbukaan) dalam Islam. Maka idea tersebut boleh saja diambil kira selagi mana konsep tersebut diamalkan mengikut kerangka Islam atau maqasid syariah. Dari hal ini, ia melatih kita agar menghargai orang lain, merendah diri, serta tidak bersikap ego. Pastinya hal ini perlu disemai dalam kalangan kita amnya dan para pemimpin khususnya tatkala melontarkan pandangan yang tidak terdapat nas yang thabit/qat`i mengenainya, seterusnya dalam memutuskan sesuatu isu. Inilah umurun ijtihadi…

Entahlah… Topik di atas diketengahkan memandangkan terdapat beberapa tanggapan pada keunikan atau keanehan si dia dari pelbagai pihak. Aku cuba merangkumkan tanggapan-tanggapan utama dalam entri ini. Si dia dilihat oleh individu tertentu sebagai seorang yang sangat istimewa/unik walaupun zahiriahnya seakan pelik atau sakit. Pelik itulah unik. Inilah ghuraba’ yang dinyatakan oleh Rasulullah s.a.w. Punya kelebihan, ramah mesra, bersungguh-sungguh dalam mengejar kesempurnaan Iman. Si dia sangat menyelami butiran hikmah dalam setiap DETIK amal, sehingga menjadi kepelikan pada orang lain. Begitu sensitif pada persoalan penyucian hati sehingga pada satu peringkat penyucian jiwa, berderai saja air mata tatkala beramal, serta merasa diri ‘hilang’ dari dunia yang nyata. Punya idea yang mencurah-curah, sehingga adakalanya sukar dikendalikan yang mana satu idea yang lebih releven. Punya keazaman yang luar biasa dan mampu diterjemahkan, sekiranya ia dibimbing dengan sikap rasional dan realistik. Punya kredibiliti membina jaringan dan hubungan sesama manusia dengan keramahan dan kemesraannya, dengan syarat tidak terlalu mengeksklusifkan diri. Punya upaya membimbing orang lain dan memotivasikan mereka dengan begitu efisien dan efektif, sekiranya si dia dalam keadaan yang begitu bermotivasi. Punya firasat yang begitu lurus dan tajam dalam membuat penilaian awal terhadap seseorang yang baru dikenali, tetapi perlu dipandu dengan wahyu agar tidak terjebak dengan kekarutan mistik. Punya ketelitian yang begitu rinci, namun perlu diaplikasikan pada situasi-situasi tertentu sahaja. Punya jiwa dan emosi yang begitu halus, tetapi perlu diimbangi dengan kewarasan dan logik akal. Si dia banyak mengharungi pelbagai pengalaman unik baik dan buruk, dan pengalaman itulah merupakan tanda-tanda awal ke arah merealisasikan cita-cita, menjadi orang pakar mencetak, memotivasi, dan membentuk insan, generasi Islam seterusnya. Hakikatnya, dalam usaha membina keperibadian, proses pembelajaran dari pengalaman silam itulah lebih berkesan daripada proses pembelajaran yang lain, dan ia meliputi lebih 70% dari keseluruhan pembelajaran menurut kajian psikologi. Maka, peristiwa silam itu akan lebih mematangkan si dia, islah ke arah yang lebih baik, dengan syarat si dia berusaha membina kehidupan yang positif dan tidak pesimis pada hal-hal lampau, juga dalam segenap tindakan. Perlu mengetahui realiti kehidupan, agar tidak tenggelam di alam khayalan, serta melihat kesempatan/peluang yang menunggu, tanpa menoleh ke belakang dengan termanggu-manggu. Segala yang telah, sedang, dan bakal dilakukan sememangnya menjadi suratan di luh mahfuz, maka pastinya Allah s.w.t sememangnya mengurniakan sesuatu yang terbaik buat si dia. Syukur, sabar, dan redha. Alhamdulillah rabbil `alamin…

Dari perspektif yang lain pula, si dia dilihat sebagai seorang yang mempunyai sakit mental (kemurungan/tekanan/anxiety/depression). Ada juga yang menganggap bahawa si dia terkena gangguan makhluk halus. Terdapat juga pandangan yang mengatakan bahawa dia telah berada di maqam yang tinggi dalam ilmu kesufian, tapi masih kurang memiliki asas yang kukuh sehingga terjadinya gila Ism. Si dia juga dikatakan mempunyai konflik dalaman yang sangat kuat, dan pelbagai andaian lagi… Kesemua spekulasi yang dilontarkan ke atas si dia adalah rentetan daripada pemerhatian mereka terhadap simptom-simptom yang wujud pada si dia. Aku pun tidak mengerti sebenarnya… Adakalanya, aku begitu kasihan dengan si dia, sehingga aku pun tidak tahu hendak berbuat apa terhadap si dia melainkan bertawakal kepada Allah setelah berikhtiar. Kerana kubegitu yakin bahawa sebenarnya si dia sangat sihat, kuat, dan hebat malah luar biasa hebatnya berbanding orang lain sekiranya si dia sendiri yakin dan optimis pada dirinya sendiri. Energatikkan mindanya sendiri, berbicara dengan mata hatinya sendiri dalam menyelami tujuan hidup ini. Mengetahui awlawiyyat tindak tanduk kehidupan, tidak terlalu memikirkan perkara picisan, sentiasa berpewatakan simple mind, dengan memahami erti kehidupan pada memberi.

Alhamdulillah, beberapa sahabat lain banyak memberikan bimbingan, sokongan, dan perangsang… Terima kasih seinfiniti, wahai sahabat-sahabat yang begitu memahami kondisi. Aku berusaha memahami bicara Tuhan, kerana hakikatnya situasi si dia sememangnya datang daripada Tuhan. Maka, pastinya ada kebaikan... Justeru, kusimpulkan bahawa hakikatnya, si dialah yang mengenali siapa si dia sebenarnya. Kerana si dia adalah si dia yang sebenarnya… Si dialah yang membentuk acuan si dia. Si dia yang paling mengenali si dia… Si dia yang menjelmakan si dia di alam realiti bukan fantasi… Kesemuanya dalam lingkungan izin dan kehendak Allah s.w.t jua… Dan akhirnya, si dia adalah Dia.. Kupanjatkan sekalung doa agar si dia menjadi orang yang luar biasa upayanya, dan sentiasa di dalam payungan rahmat Allah s.w.t. jua, sehingga menuju ke singgahsana… Ameen… Wassalam.

##ribbiyyun##

Ahad, 9 Januari 2011,

9.01pagi,

Kuarters Galeria Seri Perdana, KL.

Mengukir Senyuman di Sebalik Lembaran Silam Kenakalanku… 2011

Kehadiran tahun baru 2011 mengimbau kenangan silam sewaktu alam ria si kecilku. Tatkala usia hampir menginjak 24 tahun, rasionaliti, berfalsafah, dan realistik dalam proses berfikir kian bertambah. Mengenang memori travelog silam lantas menjadikan diri ini semakin mengerti akan universiti kehidupan. Merenung-renung kembali, rupanya mentaakul dari susur galur kehidupan diri merupakan sebuah madah bermakna yang diraih dari titian pengalaman. Ya, ilmu hikmah barangkali. Potret kehidupanku yang pahit berwajah anak hingusan di waktu silam ada saja dirasakan manis apabila diingati, sedang memori manis di waktu silam mudah saja kelam serta tidaklah benar-benar terbuku di hati… Begitulah irama kehidupan. Lalu, dikenang pula fikiran ini satu-persatu episod kenakalan, sedang akal tika itu masih pendek melestarikan perencanaan.

Entah nakal atau tidak aku sewaktu kecil. Atau barangkali saja itulah perwatakan insan ciptaan Tuhan sewaktu melewati alam hingusan. Dikira alam itu berkisar fantasi, melakar lukisan alam itu seindah pelangi, akan tetapi diri tika itu entah berfikir tentang apa, riang ria saja, tidak merasa berdosa. Apabila pulang ke desa, beramah mesra dengan sanak saudara, mulalah mencari sepupu sebaya menjadi geng kita. Bukan apa, hanya kerana ligat melakukan perkara yang aneh-aneh saja. Bila bertemu dengan sepupu, kuajak mereka laksana suatu misi dengan terburu-buru. Kanak-kanaklah katakan... Daripada tidak berbuat apa-apa, kami adik-beradik dan sepupu masuk ke bilik ajak bertumbuk berolok-olok di kampung Bakri. Bila hari raya, satu kawasan kampung Parit Jawa habis diziarah, bukan bertujuan untuk bermaaf-maafan, tetapi hanya inginkan wang walau sekupang. Berlumba-lumba mengumpul duit raya saja. Kemudian dibilangnya duit itu di ruang tamu rumah atuk bersama sepupu yang lain, melihat siapa jagoan kampung yang mempunyai duit raya tertimbun. Atuk hanya tersenyum, tanda faham saja dengan karenah anak-anak kecil. Ada waktu senggang di kampung tidak kira siang atau malam, diajak pula bermain bola sepak di ruang tamu, seolah-olah sengaja membuat kampung haru biru lantaran ingin diperhatikan. Pernah juga tanpa rasa bersalah kami mandi berendam di dalam kolah beramai-ramai di bilik air kampung, sedangkan kolah tersebut tidak boleh dimasuki orang, dijadikan kolah pula seakan kolam renang. Teringin benar agaknya untuk mandi di kolam renang tika itu, namun tidak kesampaian. Lalu dijadikan pula kolah medan permandian. Siang malam bising dengan gegaran lantai papan di kampung kerana terkinja-kinja bersama sepupu lelaki. Aku tidak mengerti mengapa atuk di Parit Jawa dan mak cik di Bakri ketika itu begitu garang denganku. Aku hanya inginkan kebebasan dan kegirangan. Semakin dewasa, baru itulah aku mengerti, dan kini, atuk serta mak cikku pula seakan menjadi kawan sendiri, namun perasaan hormat masih kusemai buat mereka. Itulah kisahku di kampung tika anak-anak muda.

Kalau di rumah dan di sekolah rendah, aku kuat saja merayau sehingga empat lima kilometer dari rumah. Pergi bermain bola, badminton, gasing, besbol, ping pong, basikal, kaki tempang, kejar-kejar, cyber café dan sebagainya. Sangat ligat, tidak boleh duduk diam. Kadang kala pulang ke rumah selepas maghrib. Kemudian dimarahi pula abah, kerana masih belum bersiap untuk ke surau bersama. Bila pergi ke surau bersama abah khususnya pada waktu maghrib dan isya’ di Bandar Baru Selayang, kadang-kadang aku dan adik-adik tidak solat dengan betul. Berbual-bual dalam solat, mengacau adik-adik dan kawan-kawan ketika solat sehingga aku pernah dicubit dengan pak cik yang sering datang ke surau itu. Bila musim terawih pula, ketika ada masa senggang antara 4 rakaat terawih, kami adik beradik terus menuju ke belakang surau ingin bermain mercun bersama kawan-kawan yang lain. Sebab itulah ayahku kadang-kala merotanku ketika kecil disebabkan kenakalanku. Barulah kufaham kini… Kerana kutahu, sekiranya aku juga mempunyai anak sedemikian, akan kurotan juga anakku dengan cara yang dianjurkan agama… Satu kisah yang mencuit hati sewaktu daku kecil, aku pernah tersembam dalam bilik air gara-gara kubergayut di bawah sinki, sementara adik lelakiku duduk bersila di dalamnya. Ketika bergayut, sinki itu pecah berderai di jubin lantai bilik air, tetapi aku tidak mengalami kecederaan apa-apa, sedang adikku yang duduk bersila di dalam sinki mengalami luka di tangan saja. Kuingat apa, hanya bersuka ria, dibuatnya sinki itu seakan kolam di singgahsana. Terlalu ghairah bermandi-manda tanpa memikirkan risiko yang bakal menimpa. Kalau di sekolah rendah pula, membuat bising sudah menjadi hobi, apatah lagi ketika ketiadaan guru. Lagilah kalau subjek pendidikan Islam ketika darjah dua, suka saja membuat pasal pada ustazah, tapi pemarkahan subjek tersebut setiap kali ujian dan peperiksaan tetap aku skor saja. Tatkala mengimbau kisah itu, aku merasakan begitu nakalnya aku ketika itu… Sungguh bertuah… Bagaimana pula nanti kalau daku memiliki anak sebegitu..? Hmm..

Kini, aku masih lagi dalam mencari identitiku yang sebenar, membina jati diri dan prinsip hidup manusiawi, membangun kefahaman ruh Islami,memasang nekad untuk mengislah diri dan masyarakat, dan daku kini turut berusaha membina paradigma ini agar bernuansa fikrah Islam sejati dan berbakti pada pertiwi, dalam intaian hikmah di sebalik tabir ayat. Sememangnya perlu jua direnungi peristiwa lampau, agar menjadi hikmah tauladan di hari muka. Di balik jendela dengan lontaran mata hati memerhati kebesaran ciptaan Tuhan berupa keindahan menghijau tumbuh-tumbuhan, tiba-tiba saja terukir sekuntum senyuman pada bibirku, kerana perwatakanku kini mungkin saja begitu berbeza berbanding dahulu. Ukiran senyuman itu sangat mengharukan, kerana ia membawa sebuah pengertian yang melangit tinggi… Insya Allah, perubahan demi perubahan ke arah kebaikan dalam setiap tika dan tindakan. Boleh!! Kuat!! Cekal, wahai Ali!! Kupohon doa pada-Mu ya Allah, agar dikurniakan tawfiq dan hidayah, dikurniakan kekuatan dan wibawa… Kupohon ampunan padamu umi dan abah, doakan daku agar dapat menggarap gelaran Ahlullah dan Jundullah rabbani, dalam segenap kehidupan… Cemerlang dalam setiap hasrat yang diidamkan, agar beroleh ijazah kedoktoran berupa syahid yang dicitakan. Wassalam.

##ribbiyyun##

Khamis, 6 Jan 2011,

1631pm

Khabar yang Menyedihkan… Jahiliyah Moden Semakin Bermaharajalela…

Terkesima sungguh saya apabila membaca akhbar terkemuka BH, tarikh 30 November di MUKA HADAPAN mengenai topik “500 000 Murid Tahun Satu Sesi 2011 Diajar Pendidikan Seks”. Berulang-ulang kali saya membelek ruangan tersebut untuk lebih mengenalpasti sistem pendidikan KSSR. Apa jenis rasional lagi yang ingin diketengahkan bagi membendung gejala sosial, dan kancah zina ini..? Menggeleng kepala kami dibuatnya tatkala kami mendiskusikan polemik tersebut bersama sahabat-sahabat R.A jabatan. Sebelum ini dengan idea penubuhan baby hatch, Festival Fesyen Islam, pemberian kondom percuma, dan lain-lain, kesemua paradigma tersebut ternyata menjadi umpan menangguk gejala maksiat yang lebih besar. Ingin mencantas ranting, tetapi masih hilang waras untuk mencabut akar. Masih meraba-raba bayang-bayang sendiri, tetapi alpa dengan batang tubuh kepada imej bayang-bayang terbabit yang dianugerahkan Tuhan. Kembalilah kepada Allah s.w.t… Laksanakanlah hukum Allah… Itulah jawapan tuntas bagi menyelesaikan kemelut yang melanda. Firman Allah s.w.t:

وَمِنْ كُلِّ شَيْءٍ خَلَقْنَا زَوْجَيْنِ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ (49) فَفِرُّوا إِلَى اللَّهِ إِنِّي لَكُمْ مِنْهُ نَذِيرٌ مُبِينٌ (50)

Maksudnya:

49. Dan tiap-tiap jenis Kami ciptakan berpasangan, agar kamu mengingati (kekuasaan Kami dan mentauhidkan Kami).

50. (Katakanlah Wahai Muhammad kepada mereka): “Maka segeralah kamu kembali kepada Allah (dengan bertaubat dan taat), Sesungguhnya Aku diutuskan Allah kepada kamu, sebagai pemberi amaran yang nyata.”

Al-Dhariyat (51): 49-50

Gandingan ayat di atas memaparkan Islam sememangnya menitikberatkan persoalan sosial. Lalu dijalinkan ayat pertama di atas dengan ayat kedua bagi mengemukakan satu indikator terunggul dalam hubungan sosial manusia, iaitu kembali kepada Pencipta yang menciptakan makhluk. Menyandarkan segala-gala percaturan kepada Pencipta bermaksud tunduk dan patuh kepada perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya. Tunduk dan patuh kepada perintah-Nya dijelmakan dengan perlaksanaan HUKUM Allah secara holistik dalam arena kehidupan manusia, lantaran Islam merupakan satu manhaj hidup yang tidak dapat ditandingi oleh mana-mana sistem rekaan manusia. Firman Allah s.w.t:

…وَمَنْ لَمْ يَحْكُمْ بِمَا أَنزلَ اللَّهُ فَأُولَئِكَ هُمُ الْفَاسِقُونَ(47)

Maksudnya:

47. …dan sesiapa yang tidak menghukum dengan apa yang telah diturunkan oleh Allah, maka mereka itulah orang-orang yang fasik.

Al-Ma’idah (5): 47

Implikasi buruk begitu besar akan berlaku sekiranya dilaksanakan pendidikan seks pada hemat saya. Pendidikan seks seolah-olah mendoktrin pelajar bagaimana melakukan hubungan seksual secara selamat agar tidak melahirkan anak luar nikah. Pendidikan seks seolah-olah mendedahkan garis panduan dan strategi bahkan menggalakkan perlakuan zina menular sungguhpun pada zahir perlaksanaannya seakan tidak kelihatan. Seawal umur tujuh tahun..?? Sungguh dangkal idea-idea sebegini. Sedangkan sekiranya kita mengimbau kembali susur galur usia ketika 7 hingga 12 tahun di alam persekolahan pada era 80-90-an, kita sendiri tidak mengerti apakah seks itu. Astaghfirullah… Di sini saya ingin memaparkan beberapa kenyataan yang dikeluarkan oleh Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran, yang dipetik dari akhbar BH, sebagai bukti: (untuk pembacaan lebih lanjut, sila klik:

“Enam tunjang menjadi teras pengisian pendidikan seks yang akan dilaksanakan secara berperingkat bermula Tahun Satu hingga Enam mencakupi perkembangan manusia, perhubungan, perkahwinan dan kekeluargaan, kemahiran kendiri, kesihatan dan tingkah laku seksual serta masyarakat dan budaya. Perkembangan manusia mendedahkan murid mengenai pengetahuan sistem reproduktif manusia, manakala perhubungan pula menjurus mengenai kasih sayang dan persahabatan. Murid turut didedahkan mengenai perkahwinan dan kekeluargaan yang merangkumi tanggungjawab sepanjang hayat sebagai ibu bapa, manakala kebolehan dalam membuat keputusan menjadi pengisian kepada tunjang kemahiran kendiri. Turut diberi penekanan adalah kesihatan dan tingkah laku seksual yang membicarakan amalan seks sepanjang kehidupan, kaedah mengelakkan hubungan seksual, fantasi, kehamilan, penyakit seksual berjangkit, HIV dan Aids, manakala masyarakat dan budaya pula menyentuh mengenai isu seks dan masyarakat dan perundangan,”

Jika dilihat kepada sukatan pendidikan sekolah rendah, subjek pendidikan Islam seolah-olah dianaktirikan dan diperkecilkan skop pengajiannya. Hanya saja ia distuktur menjadi sebahagian Modul Teras Asas Tahap Satu yang terakhir selepas subjek PJ, BM, BI, BC, BT, dan Matematik. Ini berdasarkan kepada kenyataan:

“…selain Pendidikan Kesihatan, subjek lain di bawah Modul Teras Asas murid Tahap Satu termasuk subjek Pendidikan Jasmani, Bahasa Malaysia (BM), Bahasa Inggeris (BI), Bahasa Cina (BC), Bahasa Tamil (BT), Matematik serta Pendidikan Islam/Moral.”

Berdasarkan kepada senario dunia mutakhir ini, di satu pihak yang lain, golongan yang mendokong ideologi liberal mendabik dada dengan wawasan liberal yang dicanangkan. Dogma sekularisme dan hidonisme diagungkan oleh para pengusung ideologi, sementara fikrah Islamiyyah masih tersepit bahkan dihimpit dengan pelbagai tohmahan liar. Mengapa ini berlaku..? Sifirnya mudah. Sebahagian besar umat Islam yang merupakan umat kedua tersebar selepas penganut kristian itu sendiri tidak yakin dengan sistem Islam, masih tersipu-sipu dan merasa kerdil untuk beramal dengan amal Islami secara kaffah. Langsung tidak merasa BANGGA dengan Islam yang merupakan manhaj wahyu daripada Allah s.w.t, mengatasi segala macam ideologi manusia yang sangat terbatas. Inilah JAHILIYYAH moden yang menghantui umat Islam hari ini. Tatkala umat Islam sendiri melihat saudara seagamanya memakai jubah dan kopiah di warung atau di tempat-tempat awam, mereka merasa jengkel dan pelik dengan pemakaian sedemikian seolah-olah orang yang menuruti ajaran Islam dan sunnah Baginda s.a.w telah ketinggalan zaman. Ketika mana manusia merasa aneh dengan busana muslimah bertudung labuh dan berjubah kerana menganggap pakaian terbabit seolah-olah tidak menepati kehendak semasa, lalu memperkenalkan fesyen yang kononnya menuruti acuan Islam, berpakaian nipis, jarang, dan ketat sungguhpun bertudung, maka saat itulah jahiliyyah moden telah berputik.

Saya menyedari, ada juga dalam kalangan mujtama’ muslim merasakan kebenaran agenda yang diperjuangkan oleh gerakan Islam, tetapi mereka (masyarakat) masih berasa takut untuk menonjolkan pengamalan Islam, serta berasa rendah hati untuk menguak pemahaman Islam dalam bingkai kehidupan yang sebenar. Maka, perasaan-perasaan sebegini perlu dikikiskan, malah pemanifestasian Islam sebagai satu cara hidup yang sempurna wajar diperkasakan, bagi mengatasi ideologi-ideologi lain yang kian meracuni pemikiran umat, lantaran manusia dimuliakan oleh Allah s.w.t dengan Islam itu sendiri sebagai rahmatan lil `alamin. Teringat saya kepada kata-kata Saidina `Umar r.a ketika membuka kota Palestin:

نحن قوم أعزنا الله بالإسلام، فإذا ابتغينا العزة بغيره أذلنا الله.

Maksudnya:

“Kita merupakan sebuah kaum yang dimuliakan Allah dengan Islam, sekiranya kita mendambakan kemuliaan selain Islam, maka Allah menghinakan kita…”

Keizzahan kita adalah pada Islam. Maka pengamalan Islam tentunya menjadi syiar keizzahan seseorang yang benar-benar bertapak dalam rangka kehidupan Islami. Memberi salam, mengucapkan takbir, melaksanakan sesuatu perkara secara berjemaah, berjabat tangan, etika berpakaian muslim, seruan azan, kesemuanya merupakan syiar Islam yang menjulang Islam sebagai suatu agama yang ideal. Realititi masa kini memaparkan bahawa umat Islam masih terpinga-pinga menyingkap kebenaran lantaran kejahilan telah menutupi sisi pandang mereka. Muhammad Qutb turut mengarang sebuah buku berjudul “Jahiliah Abad 20” yang menyaksikan bentuk-bentuk jahiliah yang masih wujud bahkan terus wujud dalam era mutakhir ini. Begitu juga Ustaz Abdullah al-Qari yang telah mengarang sebuah buku berjudul “139 Amalan Jahiliah dan Perbandingan Manusia Kini” yang memberikan tasawwur amalan jahiliyyah yang berlaku pada masa kini.

Justeru, dalam isu yang membabitkan pembinaan minda murid-murid tahap satu, penerapan elemen-elemen Islam wajib didahulukan berbanding pendidikan seks. Secara lumrahnya, pendidikan seks secara tidak langsung akan “dipelajari” dengan sendirinya setelah merentasi usia remaja, dan hal ini merupakan suatu fasa perkembangan kognitif yang akan dilalui oleh setiap manusia. Penerapan pendidikan Islam sebagai Modul Kurikulum Bersepadu perlu dikembangkan secara menyeluruh sejak di awal usia 5 tahun lagi dan hal ini sebagai satu esensi kepada pembangunan jati diri dan prinsip Islam dalam pemikiran dan tingkah laku harian murid-murid yang masih suci dari pencemaran minda. Begitulah buah fikiran saya… Sekian.

##ribbiyyun##

1 Disember 2010
4.00 ptg
Jabatan Al-Qur'an dan Al-Hadith,
APIUM

Learning English Through Nasyeed and Dialogue…

Learning English Through Nasyeed and Dialogue…

Tatkala kesepian yang datang menyelimuti hati, terdetik pula jiwa naluri ini untuk cuba memahami dan menghayati kembali nasyid-nasyid berbahasa Inggeris yang kugemari. Akhirnya, aku telah berhasil mengidentifikasi beberapa nasyid Inggeris yang kuminati dan kukira sangat menarik untuk kita hayati bersama, iaitu “Open Your Eyes”, “Thank You Allah”, & “Insya Allah” oleh Maher Zain, “Make Me Strong” & “Healing” oleh Sami Yusuf, “Allah Knows” & “Our World” oleh Zain Bhikha, “I Look, I See” & “God Is The Light” oleh Yusuf Islam. Kesemua nasyid tersebut sangat memberikan justifikasi yang mendalam kepada mereka yang berusaha menghayati lirik nasyid tersebut dalam menyelami hakikat diri berTuhan. Ia berupaya menyentuh hati bagi sesiapa yang berusaha menyelami titip-titip kata… Subhana Allah... Melalui nasyid-nasyid sebeginilah, aku berusaha mempertingkatkan kemahiran berbahasa Inggeris, secara tidak langsung minatku dalam mempelajari Bahasa Inggeris sebagai bahasa ketiga selepas Bahasa Arab dan Bahasa Melayu semakin bertambah, apatah lagi ia menjadi suatu keperluan penting dalam usaha mengembangkan dakwah.

Alhamdulillah… Sedikit demi sedikit rasa minatku untuk mempelajari Bahasa Inggeris semakin bertambah. Sungguhpun bahasa tersebut merupakan bahasa penjajah, namun perlu diketahui bahawa ia tetap juga merupakan suatu ilmu yang berguna untuk dipelajari apabila melihat kepada keperluan masa kini sebagai Ansorullah. Begitulah pandanganku… Aku juga begitu teruja apabila melihat perdebatan dialog di antara Ahmad Deedat dan Dr. Zakir Naek dengan para paderi/saintis Kristian di seluruh dunia dalam Bahasa Inggeris. Hal ini mendorongku untuk lebih mendalami Bahasa Inggeris agar aku dapat lebih memahami perdebatan mereka. Untuk akhirnya, suka aku memetik lirik lagu “Allah Knows” oleh Zain Bikha untuk sama-sama kita memahami bahawa segala penghidupan kita pada hakikatnya di bawah rahsia pengetahuan-Nya. Subhana Allah… Kutujukan lagu ini buat keluargaku, juga sahabat-sahabiah jemaahku dalam menyelami erti kehidupan sebagai seorang `ibadurRahman dan juga khalifah. Juga kudedikasikan lagu ini khusus buat adikku, Fatin yang telah memperoleh 5A dalam UPSR sebagai sebuah hadiah kecemerlangannya, memandangkan keputusan UPSR baru sahaja diumumkan pada hari ini. Tahniah diucapkan kepada Fatin… Yang paling penting ialah, peliharalahlah peribadi dan syakhsiahmu dalam payungan Islam sebagai seorang anak yang solehah dan bertaqwa, kerana kejayaan bukanlah terletak kepada skor A semata-mata…

Allah Knows (Untuk mendengar nasyid, sila klik)

Album : Allah Knows
Munsyid : Zain Bhika and Dawud Wharnsby Ali
http://liriknasyid.com

When you feel all alone in this world
And there’s nobody to count your tears
Just remember no matter where you are
Allah knows, Allah knows.

When you’re carrying a monster load
And you wonder how far you can go
With every step on that road you take
Allah knows, Allah knows.

Chorus:
(Cause) No matter what, inside or out
There’s one thing of which there’s no doubt
Allah knows, Allah knows.

And whatever lies in the heavens and the Earth
Every star in this whole universe
Allah knows, Allah knows.

When you find that special someone
Feel your whole life has barely begun
You can walk on the moon shout it to everyone
Allah knows, Allah knows.

When you gaze with love in your eyes
Catch your glimpse of paradise
And you see your child take the first breath of life
Allah knows, Allah knows.

Chorus
When you lose someone close to your heart
See your whole world fall apart
And you try to go on but it seems so hard
Allah knows, Allah knows.

See we all have a path to choose
Through the valleys and hills we go
With the ups and the downs never fret never frown
Allah knows, Allah knows.

Chorus 2x
Every grain of sands in every desert plants
He knows…
Every sheet of palm, every closed hand
He knows…
Every sparkling tear on every eye lash
He knows…
Every thought I had and every word I share
He knows…
Allah knows…

Salam perjuangan… Hayyakumullah, wassalam.

## ribbiyyun ##